Neues Büro

Nach neun Jahren habe ich meinen Arbeitsplatz am Forschungsinstitut verlassen. Seit Mai bin ich nun als wissenschaftlicher Mitarbeiter an der Katholischen Hochschule Nordrhein-Westfalen beschäftigt. Und die Arbeitsaufgabe ist spannend: Ich bin für das praktische Studium der Bachelor- und Masterstudierenden mit pflegepädagogischem Schwerpunkt zuständig. Das bedeutet momentan, Vorschläge für die Reorganisation zu entwickeln. Ab dem nächsten Wintersemester bedeutet es für mich, die Studierenden in ihrem Praktikum an Pflegebildungseinrichtungen zu unterstützen. Zum einen mit Hospitationen einer Unterrichtsstunde vor Ort und zum anderen mit Begleitveranstaltung zur Reflexion des Erlebten.

Ich freue mich sehr auf die Zusammenarbeit mit den Studierenden! Mein “pädagogisches Herz” schlägt bei dem Gedanken schneller. Gleichzeitig freue ich mich auch, virtuelle Lernmöglichkeiten auszuprobieren. Die Hochschule stellt die Lernplattform ILIAS zur Verfügung, mit der nicht nur eLearning-Kurse angeboten werden können, sondern auch unterstützende Angebote wie Austausch- und Diskussionsforen. Behutsam werde ich die Studierenden und mich an diese Form des Austausches heranführen. Eine Lernplattform wie ILIAS stellt einen geschützten Raum dar, der nicht – wie z.B. eine Facebook-Gruppe – von Datenabgriffen oder Weiterleitungen (“Teilen”) von Mitteilungen bedroht ist.

Die nächste Stufe des Experimentierens mit interaktiven Medien wird sicherlich der Aufbau eines Wikis darstellen. Da ich auch das Modul “Schulpädagogik” lehre, bietet sich hier ein Raum, um zu spezifischen Gegenständen von den Studierenden eine Informationssammlung erstellen zu lassen – und zwar semesterübergreifend. Aber dies ist erst der nächste Schritt.

Da schwirren viele Ideen in meinem Kopf herum. Vielfältige didaktische Möglichkeiten existieren in mir, um Präsenzveranstaltungen mit virtuellen Möglichkeiten zu verknüpfen, die auch einen bleibenden Charakter haben können. Somit könnte nicht nur das Lernen nachhaltig sein sondern auch dessen Produkte für andere. Ich bin sehr gespannt, was sich alles entwickeln lässt. Grundgedanke bei all dem ist allerdings, dass es den Studierenden einen Gewinn bringen möge. Ich werde berichten, wie sich die Möglichkeiten konkret ausgestalten werden.

Pinterest ist ein noch junger Dienst und ein Benutzerkonto ist bislang nur auf Einladung erhältlich. Interessant finde ich aber z.B. die Schmuckmotive von Claudia Timbur-Pagel, die Bilder vom ZEIT-Magazin oder von der Helmfirma helt-pro.

Ich habe natürlich meine eigene Meinung, welche Musik ich finalrelevant finde. Wen diese interessiert, der kann hier meine Favoriten in Wort und Bild kennenlernen: http://rolandbruehe.de/musik/eurovision-song-contest/#Baku2012

Die unterschiedlichen Postkartenmotive weisen jeweils drei Elemente auf. Einerseits eine Pflegekraft, die bei einer Handlung zu sehen ist; beim Instrumentenhalten, beim Apparatehalten oder bei einer Händeberührung. Andererseits werden zwei schriftliche Informationen aufgeführt, die eine Uhrzeit angeben und eine Statusmeldung: “7:30 Uhr – Thilos Herz schlägt wieder.” oder “2:30 Uhr – Jana lebt.” Die Postkartenmotive verdeutlichen, dass es zum einen Menschen sind, die hier für andere Menschen handeln und zum anderen, dass der durch das Handeln erreichte Gesundheitsstatus einen Kampf mit der Uhr darstellt. Präzision, Gewissenhaftigkeit und wohl begründetes Tun sind also gefragt.

Auf der Rückseite der Postkarten ist der Hinweis zu lesen “Wenn Sie sich für einen Beruf in der Pflege der Uniklinik Köln interessieren, rufen Sie uns einfach an”.

Meines Erachtens spiegeln die Postkarten ausgewählte Situationen dar, die auf das Schema “Ich möchte Menschen helfen” anspielen. Dies ist für eine Werbekampagne äußerst verständlich. Gleichzeitig fokussieren die Motive allerdings auf Situationen, die einer medizinorientierten Pflege eigen sind. Schmerzen, Kreislauf und Operationen sind Aspekte, die zwar in einer Uniklinik eine große Rolle spielen. Sie stellen allerdings nur einen äußerst schmalen Ausschnitt pflegerischer Arbeit dar. Die pflegerischen Aufgaben, die sich nicht mit Händen, Instrumenten und Apparaten abbilden lassen, sind wahrscheinlich wesentlich häufiger anzutreffen und stellen auch die geläufigeren Herausforderungen dar. Das langsame Aufbauen körperlicher Kraft, um aufstehen zu können und das Vertrauen in das eigene Gelingen zu bekommen, stellt beispielsweise eine viel häufigere Herausforderung dar. Oder die (oft beiläufigen) Gespräche über die persönliche Zukunft, wenn es wieder nach Hause geht und das Zurechtkommen in der Wohnung völlig zweifelhaft erscheint. Die im Krankenhaus diagnostizierte chronische Erkrankung, die einen Wandel des gewohnten Lebens erfordert. Das Gespräch mit den Eltern, die mit der zwar wiederbelebten aber unwiderruflich geistig beeinträchtigten Tochter leben müssen und wollen. Dies ist nicht in werbewirksamen Bildern auf Postkarten zu drucken. Derartige Situationen stellen aber die Realität dar. Und da denke ich immer wieder, inwieweit man Interessenten am Pflegeberuf nicht etwas vormacht, wenn man mit derartigen Bildern auf hübschen Postkarten für einen Beruf wirbt, der sich als wesentlich tiefgründiger, herausfordernder und mitnehmender als in der Werbewelt darstellt.

Nun ist Wahrhaftigkeit der Werbung nicht zueigen, vielmehr ist es Euphemismus. Ich denke jedoch, dass über derartige Aktionen gewonnene Menschen, die daraufhin z.B. eine Ausbildung in der Gesundheits- und Krankenpflege antreten, eher enttäuscht sein werden, wenn sie im alltäglichen Einsatz in der Klinik die wahren Herausforderungen kennenlernen werden. Denn es ist nicht das Halten der Klemme oder das Benutzen des Blutdruckgerätes, das wesentlich für die Pflege ist. Es ist vielmehr das Interesse am Menschen in all seinem gesundheitlichen Elend und die Motivation, über ein theorie- und erfahrungsorientiertes Wissen und Können dem Einzelnen weiterhelfen zu können, sein eigenes Leben zu leben.

Es kann aber auch sein, dass mittels der Postkartenaktion ein Bild von Pflege wiederbelebt bzw. aufrechterhalten werden möchte, das sich in den 1970er Jahren entwickelte: Pflege als Unterstützung der Medizin. Damit würde das Kapitel der Professionalisierung der Pflegeberufe und das dieser zugrunde liegenden Erkenntnis, dass Pflege eine eigene Disziplin mit eigenen Aufgabenbereichen und Schwerpunkten darstellt, zugeschlagen werden. Gleichzeitig würde somit das System Uniklinik mit seiner medizinorientierten Fokussierung erhalten werden. Auf dass keine Pflegekraft allzu menschelnd stört…

Die Frage, die sich Mitarbeiter in der IBF vielfach stellen, ist immer wieder, ob die angebotenen Veranstaltungen die gesetzten Ziele erreichen. Eine systematische Evaluation ist dafür notwendig. Neben einer kontinuierlichen Überprüfung der Veranstaltungserfolge macht es Sinn, auf der Grundlage der Fundamente der betriebsspezifischen IBF die Nachhaltigkeit der angebotenen Fortbildungen zu untersuchen.

In einem Artikel, der auf entsprechende Evaluationsprojekte beruht, habe ich in der Zeitschrift PADUA gemeinsam mit Prof. Gertrud Hundenborn mögliche Verfahren einer kontinuierlichen als auch einer “Meilensteinevaluation” beschrieben. Hier die bibliographischen Angaben:

Roland Brühe, Gertrud Hundenborn (2011):
Evaluation Innerbetrieblicher Fortbildung. Überprüfung der Konsistenz und Auswirkungen von Fortbildungsprogrammen.
In: PADUA (6) 1/2011, S. 44-50

Ralf Mattes und ich haben uns in dieser Arbeit mit dem kybernetisch-informationstheoretischen Didaktikmodell nach Helmar Frank und Felix von Cube auseinandergesetzt. Wir haben den Versuch unternommen, auf der Grundlage dieses Modells eine Programmierte Instruktion (“Lernprogramm”) zu entwickeln, die als Eingreifprogramm eingesetzt werden könnte. Thematisch handelt es sich dabei um die Pflegemodelle von Roper, Logan und Thierney sowie von Orem (wobei ich an dieser Stelle nicht darauf eingehen möchte, ob  die beiden Konstrukte jeweils als Modell oder Theorie anzusehen sind). Seinerzeit (1997) hatten wir das Lernprogramm in zwei Krankenpflegeschulen erprobt. Die Erkenntnisse dieser Erprobung sind ebenfalls dargelegt.

Auf dem ersten internationalen Pflegetheoriekongress in Nürnberg, der im gleichen Jahr stattfand, hatten wir Gelegenheit, das entwickelte Lernprogramm in Rahmen einer Posterpräsentation vorzustellen.

Vielleicht ist die Arbeit für Lehrende von Interesse, die sich zum einen mit einem nicht mehr sonderlich beachteten Didaktikmodell befassen sowie zum anderen die Möglichkeit einer Programmierten Instruktion als Eingreifprogramm kennenlernen möchten. Über das Hinterlassen eigener Eindrücke mittels der Kommentarfunktion freue ich mich.

Seit dem Jahr 2001 betreue ich am Deutschen Institut für angewandte Pflegeforschung (dip) eine Datenbank, die sich dieser sog. grauen Literatur annimmt. Die Datenbank für wissenschaftliche Schriften in der Pflege (WISE) listet derartige Qualifikationsarbeiten. In diesem Jahr konnte ich nun ein Projekt abschließen, das sich mit der technischen und inhaltlichen Weiterentwicklung dieser Datenbank befasste. Dies war vor dem Hintergrund der Entwicklung des Internets ziemlich notwendig geworden. Mit Mitteln der Robert Bosch Stiftung war es möglich, endlich eine systematische Verschlagwortung durch einen eigens entwickelten Thesaurus einzuführen. Neben der nun bestehenden Möglichkeit für Autoren, die bibliographischen Daten ihrer Arbeit in eine Online-Maske einzutragen, sind mir zwei Dinge persönlich besonders wichtig. Zum einen die Veröffentlichung der Arbeiten als Volltext in Form von PDF-Dateien unter einer Open Access-Lizenz. So können sich Interessierte ohne den Umweg einer Anfrage bei den Autoren oder einer Hochschule direkt mit dem Werk befassen. Zum anderen ist mir die Funktion einer kriteriengestützten Bewertung wichtig. Jedes wissenschaftliche Werk muss sich einer Fachdiskussion stellen können. Dies hilft den Autoren und den Rezipienten. Und das Anfertigen einer Bewertung ist sogar noch für Studentinnen und Studenten hilfreich indem sie hilft, sich anhand von Kriterien sachlich mit einer Arbeit auseinanderzusetzen.

Vor einigen Tagen konnte ich nun den Abschlussbericht des Projekts online stellen. In diesem Bericht ist detailliert dargelegt, welchem Konzept die Datenbank WISE folgt und wie die einzelnen, neuen Funktionen entwickelt wurden. Allen, die sich für die systematische Katalogisierung und Veröffentlichung von Metadaten unter der Prämisse des Open Access-Gedankens im Bereich der Pflegewissenschaft interessieren, ist dieser Bericht hoffentlich aufschlussreich. Und er macht vielleicht auch manchen Absolventinnen und Absolventen pflegebezogener Studiengänge Mut, die Daten der eigenen Abschlussarbeit in die Datenbank einzufügen, wenn nicht sogar die Arbeit selbst.

Als Mitarbeiter an der aktuellen Landesberichterstattung Gesundheitsberufe NRW 2010 finde ich das natürlich erstmal recht interessant. Zumal wir im Rahmen dieser Landesberichterstattung einen anderen Weg gegangen sind. Unsere Studie setzt die Zahlen der offiziellen Landesstatistik in Bezug zu eigens erhobenen empirischen Daten. Die Frage war, wie die Versorgungseinrichtungen (Krankenhäuser, ambulante und stationäre/teilstationäre Pflegeeinrichtungen) ihre Personalsituation einschätzen (offene Stellen, benötigtes Personal für eine optimale Pflege etc.). Darüber hinaus wurden zeitgleich die pflegerischen Ausbildungsstätten befragt, um die Ausbildungssituation (belegte Ausbildungsplätze, Einschätzungen zum Ausbildungsplatzbedarf, Anstellungsmöglichkeiten der AbsolventInnen etc.) zu erfassen und diese Ergebnisse mit dem erhobenen Personalbedarf abzugleichen.

Die Arbeit an der Landesberichterstattung Gesundheitsberufe fand ich sehr spannend und ebenso aufschlussreich. Wie die Studie durchgeführt wurde und welche zentralen Ergebnisse ermittelt wurden, habe ich jetzt gemeinsam mit Michael Isfort in einem überschaubaren Artikel beschrieben. Wer sich dafür interessiert, findet den Artikel in der aktuellen Ausgabe der Perspektiven (dem Mitteilungsblatt des Forschungsinstituts, an dem ich arbeite).

Kulturspezifische Pflege, kultursensible Pflege, transkulturelle Pflege und interkulturelle Pflege sind vielfältig gebrauchte Begriffe in der Pflegeliteratur. Wir interessierten uns für die Frage, welches Verständnis vom Begriff “Kultur” pflegewissenschaftlichen Arbeiten zugrunde liegt, die sich empirisch mit dem Themenbereich “Pflege und Kultur” auseinander gesetzt haben. Dazu haben wir Analysekriterien entwickelt und relevante Arbeiten daraufhin analysiert.

Neben unserer Hauptfrage waren weitere zentrale Fragen: Mit welchen Themen und aus welcher Perspektive setzen sich pflegewissenschaftliche Studien im deutschsprachigen Raum auseinander? Welche Forschungsmethoden kommen zum Einsatz? Inwiefern lassen sich aus den Ergebnissen der Studien Handlungsempfehlungen für eine Integration kultureller Aspekte in den pflegerischen Alltag ableiten?

Die Arbeit ist nunmehr beim GRIN-Verlag veröffentlicht worden, so dass sie allen an diesem Thema Interessierten zur Verfügung steht. Sie ist unter dem Titel Kultur im Spiegel empirischer Pflegeforschung erschienen.